课程名称：人机工程学自考本科应用                      
课程代码：0935
第一部分 课程性质与目标
一、 课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试工业设计专业（专科）专业所开设的专业课之一，它是一门理论联系实际、理论性较强的课程。本课程是给工业设计中“人”、“机”和“环境”的设计提供设计准则和科学的理论依据。强调在人－机－环境系统中人的主导作用和机、环境以适应人的需求为基本原则，并研究人与机、人与环境、机与环境之间的相互关系和合理匹配，达到操作简便、省力、安全、可靠、高效、舒适的要求。
二、 课程目标与基本要求
设置本课程，为了使考生能够牢固掌握人机工程学的基本概念、基本原理和实用的科学方法，能够运用所学理论知识对产品及产品所涉及的人－机－环境因素进行正确全面的分析，并在此基础上能够从科学的角度设计出符合用户、市场和环境的产品。
通过本课程的学习，要求考生掌握人机工程学的基本知识、基本原理和方法，掌握人机工程学的学习方法及理论联系实际方法，提高分析问题和解决问题能力。
三、 与本专业其它课程的关系
《人机工程学应用》是工业设计专业大学专科生必修的专业基础课，它与工业设计专业的许多其它课程有着密切的关系。《设计概论》是本课程的基础，并与《产品改良设计》、《产品开发设计》互相衔接配合。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章  绪 论
一、 学习目的与要求
通过本章学习，理解人机工程学的科学定义，弄清人机工程学研究的内容与方法以及人机工程学在工业设计中的重要作用，从而处理好工业设计的核心问题“人－机－环境－社会”之间的关系。
二、 考核知识点与考核目标
（一）人机工程学的定义及人机工程学在工业设计中的作用（重点）
理解：人机工程学的定义及人机工程学发展的几个阶段
应用：人机工程学在工业设计中的作用
（二）人－机系统的设计与评价（次重点）
理解：人－机系统构成模式
应用：人机特性比较与功能分配
       人机界面设计
（三）人机工程学的研究内容与研究方法（一般）
      识记：人机工程学的研究内容
      理解：人机工程学的研究方法

第二章  人－机系统中人的因素
一、 学习目的与要求
通过本章学习，掌握并能应用人体生理学和心理学的知识，使设计的产品的技术参数及结构与人的生理、心理特点相互协调。并从人机工程学的观点讨论人的感觉系统、神经系统和运动系统的机能特点及其功能限度，为人机工程学提供有关人体生理学和心理学基础。
二、 考核知识点与考核目标
（一）人体静态测量参数中的身高、肢体的出力特性及人的感知特性的规律（重点）
理解：静态尺寸、功能尺寸
       肢体出力特征、人的感觉特性的规律
应用：主要静态尺寸和功能尺寸在设计中的应用
（二）人体接受信息的途径及能力、疲劳的特点与分类（次重点）
理解：人的信息传递与处理形式及其影响因素
       疲劳的特点及分类
应用：预防及降低疲劳的措施
（三）设计的内容、特点与工业产品的功能（一般）
识记：人体结构尺寸、人体动作范围
       视觉特征、听觉特征及肤、嗅、味觉特征
理解：人为差错
应用：防止人为差错的措施

第三章  显示装置设计
一、 学习目的与要求
通过本章学习，了解显示装置的特点、类型及作用，掌握显示装置设计的基本要求和原则，并能够运用到产品的显示装置设计中。
二、 考核知识点与考核目标
（一）显示装置的形式及设计原则（重点）
理解：人接受显示信息的特性
       与人体感觉器官相对应的显示装置
应用：根据人体感觉器官的特性选择并设计显示装置
（二）各种显示装置的设计因素（次重点）
理解：显示装置的形状、大小、分度、标记、空间布局，颜色等因素
应用：仪表显示设计
       荧屏显示设计
       信号、报警装置设计
       图形符号显示设计

第四章  操纵装置设计
一、 学习目的与要求
通过本章学习，了解操纵装置的特点、类型及作用，掌握操纵装置设计的基本要求和原则，并能够运用到产品的操纵装置设计中。
二、 考核知识点与考核目标
（一）操纵装置设计与选择的原则（重点）
理解：动作节约原则或动作经济原则
       动作节约原则的目的和作用
应用：操纵装置的选择原则
（二）操纵装置的特征分析（次重点）
理解：操纵－显示的相合性：位置相合性、运动相合性、概念相合性
       操纵装置的用力特征
       操纵装置的编码与识别
       操纵装置的空间位置设计
（三）操纵装置的类型（一般）
识记：操纵装置的类型
应用：手动操纵装置设计
       脚动操纵装置设计

第五章  作业空间与用具设计
一、 学习目的与要求
通过本章学习，了解作业空间的基本概念以及各种作业用具设计的特点、类型及作用，掌握作业空间与各种用具设计的基本要求和原则，并能够运用到生产作业空间与用具设计中。
二、 考核知识点与考核目标
（一）作业空间设计与布置（重点）
识记：作业空间的基本概念：近身作业空间、个体作业空间、总体作业空间
理解：作业面设计及作业空间布置的原则
（二）各种用具设计（一般）
识记：工作台、工作椅、手握工具的特点和种类
应用：控制台设计、办公台设计、工作椅及手握工具设计

第六章  作业环境
一、 学习目的与要求
通过本章学习，了解作业环境的基本概念、影响因素。掌握改善作业环境以及控制影响作业环境的不良因素的方法和途径。
二、 考核知识点与考核目标
（一）人机工程设计涉及的环境问题及环境因素（重点）
识记：环境因素、微气候
理解：人机工程设计涉及的环境因素：人－机环境因素、机器－环境因素
应用：环境因素对人体、工作和设备的影响
（二）照明环境（次重点）
理解：照明环境对工作的影响、良好照明环境的要求
（三）噪声环境、振动环境（一般）
识记：噪声的基本概念、振动的特性
理解：噪声、振动的危害
应用：噪声、振动控制的方法及途径

第七章  生产设备的安全设计
一、 学习目的与要求
通过本章学习，了解事故的影响因素、事故模式与预防原则，掌握预防事故的一般原则、生产设备安全运行的特点与安全本质，能够进行生产设备及一般产品的安全设计。
二、 考核知识点与考核目标
（一）安全设计本质化（重点）
      识记：产品及设备的安全技术概念、运行状态
理解：产品及生产设备的安全本质化的概念和标志
安全的准则及要求
应用：产品及生产设备的安全设计
（二）事故模式及预防原则（次重点）
识记：事故基本概念、事故的主要因素
理解：事故模式与预防原则
（三）安全防护装置（一般）
    应用：安全防护装置设计

第八章  人机工程设计质量的综合评价
一、 学习目的与要求
通过本章学习，了解人机工程设计质量评价的内容、目的与原则，掌握评价目标体系建立与评价方法。
二、 考核知识点与考核目标
（一）评价目标体系与评价方法（重点）
理解：评价目标体系及处理技术
       评价方法：定性评价、人机系统联系链分析评价
（二）评价的内容、目的与原则（次重点）
      识记：评价的概念
理解：评价的内容、目的与原则
第三部分 有关说明与实施要求
一、 考核目标的能力层次表述
本课程的考核目标共分为三个能力层次：“标记”、“理解”、“应用”，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上。其具体含义为：
识记：能知道有关的名次、概念、知识的含义，并能正确认识和表达，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法、能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。“应用”一般分为“简单应用”和“综合应用”，其中“简单应用”指在理解的基础上能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”指在简单应用的基础上能用学过的多个知识点综合分析和解决比较复杂的问题，是最高层次的要求。

二、 指定教材
《人机工程设计》， 郭青山，汪元辉编著，  天津大学出版社，  1994年版

三、 自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，重点突出，有的放矢。
2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。
4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好地理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理地回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述和推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、 对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增添内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次两者高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时不少于 90 学时，其中助学学时分配如下：
章次 课程内容 助学学时
1 绪 论 4
2 人－机系统中人的因素 12
3 显示装置设计 14
4 操纵装置设计 14
5 作业空间与用具设计 14
6 作业环境 10
7 生产设备的安全设计 12
8 人机工程设计质量的综合评价 6
合计 90

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比大致是：“识记”为10％、“理解”为25％、“应用”为65％。
3、试题难易程度比例：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中各类考核点所占比例约为：重点占65％，次重点占25％，一般占10％。
5、本课程命题采用的基本题型包括：名词解释、填空题、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等。
6、考试采用闭卷考试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型示例
（一）名词解释
人机工程学的概念
（二）填空题
人—机—环境系统的可靠性是由       、        、        三部分构成的。
（三）单项选择题
人机系统中（   ）是将人的信息传送给机器，用以调整、改变机器状态的装置。
A.显示装置   B.操纵装置   C.报警装置    D.符号指示装置
（四）多项选择题
人在检测、（   ）、灵活性、预测、归纳推理和(    )等方面优于机器。
A．反应的精确性  B．重复性   C．图象识别   D．短期记忆  E. 判断能力
（五）分析及作图题
      做出表示人—机系统组成、性质和特征的模式图。
（六）简答题
简述人机工程学的形成与发展经历的三个阶段。
（七）论述题
论述人机系统中考虑人的因素的重要性。